El planteamiento del Ministerio entronca con la línea habitual de la izquierda, que busca una educación que iguale a todos por abajo y confunde igualdad de oportunidades con igualdad de resultados. De este modo, se considera negativo el esfuerzo, el afán de superación y la búsqueda de la excelencia. Se premia la mediocridad y se evita que haya diferencias entre unos alumnos y otros, aunque para ello sea necesario implantar un modelo educativo de baja calidad.
El pasado 26 de marzo, la ministra de Educación anunció el nuevo currículo para los estudiantes de Primaria y ESO, con el que se pretende reformar el aprendizaje en la escuela. Entre otras cuestiones, el nuevo modelo plantea una enseñanza menos basada en la memoria y en los conocimientos impartidos y más centrada en la adquisición de competencias. Muy acertadamente, uno de los mejores expertos, el profesor Ismael Sanz, ha señalado que no se pueden adquirir las competencias (saber hacer) si antes no se han adquirido los conocimientos (saber). Es decir, el que sabe poco nunca sabrá hacer mucho.
